模糊容忍思想应用到幼儿课堂教学与管理探析

随着人们认识世界逐步深入，确定性哲学观受到挑战，模糊性认识论日益受到青睐，并影响到管理活动的变革。模糊管理以人的全面发展为出发点和归宿点，模糊管理遵循人发展的规律，尊重人的主体地位，以包容性和权变性为特征。促进幼儿的全面发展，需要幼儿遵循幼儿发展规律，而模糊管理正切合这一需要。在课堂管理中实施模糊管理，教师需要相信并尊重幼儿主体地位，支持幼儿自由游戏，以平等中首席角色与幼儿对话与沟通，建立民主平等的师生关系。     

试析滁州市农村公共文化服务建设问题与对策 ——基于公共服务理论视角

基于公共服务理论的研究范式,根据实地调查和数据分析,并从地方政府、农村非营利组织和农民等方面,分析了滁州市 农村公共文化服务的现状及存在的问题,以公共部门为主体,探讨加强农村公共文化服务建设的对策。